教學程序建議
主說︰「誰若願意跟隨我，該背着自己的十字架跟隨我。」（ 瑪16:24）

• 小組討論：做耶穌門徒的條件／或教友應盡的本分／或組員自身每天應盡的本分
• 在圖塊上寫下討論的結果，每塊寫一種條件／本分。
• 把圖塊砌成十字架（可有不同的組合方式）
• 介紹上述金句
• 討論：「金句‧ 十字‧ 寫在圖塊上的事」三者的關係
  • 耶穌召叫我們作他的門徒
  • 耶穌告訴我們如何作他的門徒： 天天背着自己的十字架跟隨他
  • 寫在圖塊上的事， 就是我們的十字架。
  • 各人的十字架或有不同（或會有不同的組合方式）， 但那就是我們的十字架。
  • 讓我們背着它， 跟隨耶穌， 做他的門徒。
• 把十字架貼在咭紙上， 可將咭紙十字架剪出。
• 可在背面寫上：「姓名」或 「姓名」及「金句」或「這是 XXX 的十字架」或請學生一起訂定寫的內容。

教學程序建議

• 小組（每組最少4-5 人）討論（一）：交友之道
• 寫下他們認為重要的交友之道。
• 匯報
• 小組討論（二）：與主為友
  • 你認為耶穌是個怎樣的人？
  • 你想有耶穌這樣的朋友嗎？
  • 你認為耶穌願意跟我們結交嗎？
  • 你怎麼知道？
  • 讓我們細心聽聽耶穌怎麼說吧！
• 誦讀金句
  • 耶穌說：「我不再稱你們為僕人，因為僕人不知道他主人所做的事。我稱你們為朋友， 因為凡由我父聽來的一切， 我都顯示給你們了。」（ 若15： 15）
• 明白金句
  • 看， 耶穌多麼愛我們。我們原是天主所造， 本是微不足道的， 只可當主的僕人。耶穌卻願意跟我們結友， 讓我們從僕人身份「升呢」（ 升級） 至朋友身份。
  • 那麼我們該怎樣才能成為他的朋友呢？
  • 讓我們細心聽聽耶穌怎麼說吧！
• 誦讀金句
  • 「你們如果實行我所命令你們的，你們就是我的朋友。」（若15：14）
• 明白金句
  • 耶穌給了我們什麼命令？ （彼此相愛）
  • 原來， 只要實行彼此相愛的命令， 我們就能成為他的朋友。
  • 我們該怎樣對這位朋友呢？ （ 引導學生明白我們也該以上面討論「交友之道」所得的來對待耶穌這位朋友， 這正是愛的表現。）
• 分發「友誼石塊」，請學生寫下四項重要的交友之道在石塊上，每塊寫一種。（ 可預先將四石塊剪開，用袋裝好，才分發給學生。也可於寫下四項他們認為重要的交友
  之道後讓學生自行剪開）
• 各組 (每組最少4-5 人)選出一人作「代言人」
• 除代言人外，各人獲發一個眼眼罩戴上。
• 「代言人」獲發一個「友誼錦囊」（ 即砌友誼圖圖解）
• 在指定時間內（3分鐘），「代言人」用言語指導各組員將四塊「友誼石板」砌成友誼橋。只可用言語， 不可出手相助。
• 到了指定時間， 請大家停下來。（時間必定不足夠， 正是這活動的「必要」安排。）
• 討論：引導學生明白「莊稼多工人少」的意思， 所以耶穌希望我們：
  
  • 必須為聖召祈禱，讓更多人成為神父，幫助人與耶穌築起友誼橋，成為耶穌的朋友；
  • 男同學不但成為他的朋友， 更成為他的神父朋友。
• 讓學生完成友誼橋，鼓勵他們與主建立良好的友誼，知道耶穌所做的事，成為耶穌真正的好朋友。

共建友誼橋 - 金句及「友誼石塊」
「你們如果實行我所命令你們的， 你們就是我的朋友。」（ 若15：14）
「我不再稱你們為僕人， 因為僕人不知道他主人所做的事。我稱你們為朋友，因為凡由我父聽來的一切， 我都顯示給你們了。」（ 若15：15）
「不是你們揀選了我， 而是我揀選了你們， 並派你們去結果實， 去結常存的果實。」（若15：16）

兒戲·兒嬉

1. 識聖人學聖人

   項目	名稱	玩法	用品
   1.1	維雅納密碼	（收看「聖維雅納事蹟」光碟後） 派發「聖維雅納事蹟知多少？」及文字迷宮 在指定時間內，從文字迷宮內找出答案，完成各填充題。（事前毋須說出填字或密碼） 訂正答案 （電腦簡報「聖維雅納事蹟知多少？」） 小小建議： 可直截填字，例：他年幼時常到聖堂祈禱。 可填密碼，例：他年幼時常到聖堂E1D1或1ED。	a)「聖維雅納事蹟」光碟 b)「聖維雅納事蹟知多少？」及文字迷宮（每人一張）
   1.2	學聖人	看電腦簡報／《公教報》（2009年9月20日第3422號）《喜樂少年》版之「大眼神父看神父」（https://www.facebook.com/JoyfulYouth/）所介紹的司鐸聖人——聖維雅納後，引導學生認識這位聖人的特別之處，從而學習其精神。 聖維雅納︰ 笨聖人 恆心-祈禱 守誡命（聖徒的恆心在於遵守天主的誡命） 堅毅不屈 對天主忠信

2. 耶穌的召叫
   耶穌召叫我們做他的助手、做他的朋友、做他的門徒

   項目	名稱	玩法	用品
   2.1	魚餅物語 （做他的助手）	進行程序，見附頁或光碟「魚餅物語教案」	電腦簡報——五餅二魚鑲嵌畫圖 魚餅物語工作紙 工作紙，每人一張
   2.2	共建友誼橋 （做他的朋友）	進行程序，見附頁「教學程序建議」	a)矇眼物（眼罩或口罩），每人一個。 b)友誼石塊，除「代言人」外，每人一份（可先將四石塊剪開，用袋裝好。也可於進行討論及寫下四項他們認為重要的交友之道後讓學生自行剪開） c)「友誼錦囊」：友誼橋圖解乙份，放利是封內。
   2.3	來，跟隨我 （做他的門徒）	進行程序，見附頁「教學程序建議」 小組討論：做耶穌門徒的條件／或教友應盡的本分／或組員自身每天應盡的本分 在圖塊上寫下討論的結果，每塊寫一種條件／本分。 把圖塊砌成十字架 介紹金句 討論：「金句‧十字‧寫在圖塊上的事」三者的關係 把．十字架貼在咭紙上，可將咭紙十字 架剪出，在背面寫上姓名。	a)六巧板（見附頁） b)金句電腦簡報／金句海報： 主說：「誰若願意跟隨我，該背着自己的十字架跟隨我。」（瑪16:24）

 
3. 「1.2.3跟隨我」
   1.2.3 紅綠燈（集體遊戲）——找出承繼人

   • 一人作主的使者，站在終點，其他組員站在起點線。

   •  

     開始時，主的使者背着組員而立，代傳主的口訊，高聲說：「1.2.3跟隨我」。其他組員在使者面背着他們時向前走動，但在使者轉身前便要凍結動作。

   •  

     使者每次傳主的口訊後迅即轉身，看那位組員仍動，叫出他的名字，那名組員便需上前伸出一手輕輕牽著使者的一隻手，下一位被發現的組員則牽著第一位組員的一隻手，如此類推。

   •  

     當有組員成功走至使者旁，在使者傳主口訊時，以手劈開使者與第一位牽着的手，餘下各牽着手的組員即放開手，各人盡快跑回起點。主的使者從後追拍，被拍中的組員成為接班人。
4. 猜.情.尋
   • 「尋」
     • 小組 ／ 大組活動 ：一起尋找耶穌的德行（寬恕、慈愛、犧牲……）
     • 同學將討論所得的耶穌的德行寫在咭上，每「德」一咭
   • 「情」

     • 找實証 (例：寬恕 – 耶穌寬恕罪婦……)

     • 匯報
   • 「猜」
     • 板貼「基督的德行」咭
   形式︰
   
   

   二人對猜	猜勝者說出基督一德，然後取該咭
   	取咭最多者獲鼓掌致賀
   小組輪流派出組員代表與另組代表對猜	猜勝者 ／ 或猜勝之小組說出基督一德，然後取該咭回組
   	取咭最多之組別獲鼓掌致賀

   （字咭（例）：寬恕、仁愛、犧牲、聽命、慈悲……）
5. 漁人的漁夫
   • 設指定範圍為大海，一組孩子（約3 – 4人）作漁夫，牽手作張網，其他孩子作魚。
   • 遊戲開始，魚兒四處游走，漁夫張網捕魚。
   • 魚兒被網後，便成漁夫，與漁夫組的孩子牽手，使網兒愈來愈大，繼續捕魚。
   • 在指定時間內，看能捕魚多少，看能使多少人加入漁人的漁夫行列。
6. 大競「猜」

   二人對猜遊戲
   場地：在梯級前、有蓋操場、操場、或大塊階磚的地台。
   二人對猜，猜勝者要說出基督一德，方可向前走一步 ／ 上、落一級梯級。

7. 認識司鐸聖人
   • 訂閱《公教報》《喜樂少年》
     

     閱讀定期出版之「大眼神父看神父」所介紹的司鐸聖人，並與近人分享。

8. 圖文並茂

   • 從教理中心網頁下載「聖維雅納事蹟」的黑白線條畫。

   • 選印給孩子著色。可張貼孩子作品於壁報，與眾分享。也可作比賽。
   • 也可全部下載，每圖畫下留空白位置，然後釘裝成冊，讓孩子寫出故事，並作展陳，也可作比賽。