| 教理疑難解答五 |
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| 問題： |
我在堂區義務負責培育工作，正職在某間天主教中學兼教宗教科。最近學校也來了一位校牧，負責籌劃學生的宗教活動。就這些教會工作，我開始反省一下有關「教友牧職」，試問教會有否提供教友牧民工作的原則或指引，讓教友認清自己在堂區及學校牧民工作的範圍?
(來自一天主教中學宗教科老師的提問) |
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| 回答： |
| 1. 「牧民職務」(PASTORAL MINISTRY)一詞的定義 |
| a) |
「牧民」一詞，按拉丁文 "pascere"的本義，泛指進入牧場，做牧人。在基督徒的信仰中，基督善牧把牧養教會的職責，託付給宗徒。故此，「牧者」這稱呼，只限於指藉聖秩聖事而領受了公務司祭職的主教或司鐸，卻不能應用到未受秩的教友身上。
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| b) |
嚴格來講，「牧民職務」就是指牧者對天主子民或信仰團體所施行的職務。今日，由於教友都分擔了牧者不少的牧民職務，就把「牧職」一詞類比的套用到教友可作的服務範圍，故普稱「教友牧職」。 |
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| 2. 普世教會對牧民工作的指示 |
| a) |
梵蒂岡第二屆大公會議的指示 (1963-65) |
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《教會憲章》指出司鐸和教友一同履行先知，司祭和君王三職，分別擔當公務司祭(18-29號)及普通司祭(30-38號)的牧民職務。
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《教會傳教工作法令》：司鐸和教友的牧民工作，或傳教活動，都是指向同一目標──傳揚福音和建設教會。
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| b) |
聖職部《教理講授指南》(1997) |
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這文件綜合了教會自梵二以後，過去三十年來有關教理講授和傳揚福音的指示，並提供了一個可以依循的牧民方向。
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文件提出以「福傳」作為教會牧民工作的基礎，並指出三項教會的牧民職務，包括宣道（先知）職務，禮儀（司祭）職務，社會見証（君王）的職務。
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就宣道職務而言，牧民工作包括福音初傳的工作 (例如愛德服務，學校的宗教教育)、教理講授
(慕道班、及信友培育聚會)、禮儀講道及神學培訓。平信徒因著領受入門聖事，有責任作信仰生活的見証，並經過適當培訓後可承擔宣道的牧民職務。
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| c) |
教廷八部會聯合訓令《有關非晉秩信友協助司鐸聖職的某些問題》(1997) |
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就禮儀職務而論，文件圍繞探討禮儀牧民，除了指明教友擔當禮儀職務的一些守則與範疇外，也特別說明那些只限於牧者負責的禮儀部份，例如感恩祭的講道、主禮的經文與傅油行動等。
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| d) |
宗座勸諭《在新世界中傳福音》(1975) |
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從社會見証的職務去看，這文件的牧民精神明顯是建基於《論現代世界牧職憲章》，重視福傳工作的人性與社會幅度；梵二
後天主教會十分強調基督的救贖要滲透人的生活，為的要恢復人性尊嚴，革新人類社會，關懷世界發展。
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所以，文件以「傳揚福音」為教會的獨有使命時，其目標不單指個人對主的皈依，更要涉及家庭和社會；牧民工作要重視人的權利與義務、正義與和平、發展與釋放等方面的行動。
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| 3. 香港教會現時的牧職範圍 |
| a) |
教區會議 |
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去年十二月頒布的《教區會議文獻》，已指出七個議案小組的議題
(包括教友培育與職務、青少年牧民、關社、向外教人傳揚福音、婚姻與家庭牧民、教育及文化、教區司鐸的聖召栽培及延續培育)，當中公佈的177項大會提案，全都可歸納上述三項牧民職務──培育，禮儀和社會服務。
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已故的胡樞機在《熱愛生命，珍惜天恩》的牧函中，就教區會議從百多個提案中所選出的十項優次，把當前香港教會的牧民工作分為兩類：一是針對過渡性工作，即福傳年及成立天主教大學；另一類為未來十年的牧民方針，包括家庭的培育及牧民、堂區及學校的青少年牧民、慕道者和教友的信仰培育
(如信仰小團體、關社培育)
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| b) |
堂區的牧民工作
如果按照普世教會及教區會議對福傳的指示，堂區的牧民工作範圍也可總括為三類，以下分類僅供全職及義務牧職/信仰培育者參考： |
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培育方面：福傳初傳的工作
(如佈道會)、慕道班要理講授、信仰小團體、堂區善會培育與活動、查經及靈修聚會、培育講座等，以適合個人及家庭不同的培育需要。
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禮儀方面：協調禮儀職務如讀經、輔祭、歌詠團、送聖體員等；籌劃禮儀年各項慶典、敬禮、聖經誦禱、朝聖活動；安排適合兒童/青年、慕道者、長者等不同對象的禮儀。
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社會方面：推動關社組、社會及愛德服務；鼓勵堂區的教友探訪、參與社會行動；組織關社的聯誼活動、與教區／社區聯會合辦文娛活動及講座等。
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| c) |
學校的牧民工作
天主教教育委員會曾在一九九三年出版過《公教學校之牧民工作》指令，當中詳細列明學校牧民工作的範疇，現將其綜合供各校牧參考： |
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營造宗教氣氛：壁報設計、禮儀準備、集會祈禱、聖像擺設
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聯絡老師/員工：提供信仰培育；籌劃宗教課堂及活動/聚會等
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籌劃公教活動：慕道培育、天主教同學會、查經、小團體活動、週年避靜、領袖訓練、外展服務、靈修/輔導等
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聯繫家長/堂區：籌備學生家長聚會/培育；銜接堂區活動或禮儀；推動學生畢業後返回堂區，參與感恩祭、投入活動、建立青年團體。
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| 以上的資料及建議，只是將現有的牧民情況概述一下，堂區及學校在釐定信仰培育工作者的職責範圍時，不妨以此作為參照，並須不時留意普世教會及教區的牧民訓示或政策動向。然而，全面的牧民工作，實在需要大家共同承擔，包括司鐸，校長，主任老師等，卻並非只靠一兩位牧職人士或校牧可完成的事。 |
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