神奇組合

喜訊:「願眾人都合而為一」(若17:21)

用品:

  1. 風景砌圖包、每組一包
    砌圖包造法︰
    • 為每組備一張自然風景圖片(如:名信片、月曆、雜誌如圖片用紙較薄,可加上卡紙底。)
    • 把圖片切割成方塊(塊數多少自行訂定),然後用信封裝好,每圖一封。
  2. 底板(大小與風景圖同)每組一張,讓各組拼圖時方塊放在其上。
  3. 喜訊海報:寫上喜訊(若17:21)

程序︰

  1. 大家談:
    1. 聖體年須已結束,但聖體年的意義卻值得我們重溫。
      • 教宗若望保祿二世將2004年10月至2005年10月定為聖體年。
      • 教宗希望用一整年的時間,培育我們天主的子民,喚起我們反思聖體的意義。
      • 聖體就是基督。
      • 聖體讓我們明白,基督是生活的,他生活在我們中。
      • 天主願意與我們共融,更願我們彼此共融。
    2. 請兒童試為「共融」下定義。
  2. 聽聽基督的話
    喜訊誦讀(出示海報)
    基督說:「願眾人都合而為一」(若17:21)
  3. 明白喜訊:
    基督願我們明白:
    共融=合而為一
  4. 先鋒行動:
    了讓大家體會「主的話」,現在讓我們一起參與「先鋒行動」神奇組合。
    1. 神奇組合(I)
      • 分組圍圈坐下
      • 先解釋進行方式,才分發圖塊包。
        進行方式︰
        • 分發圖塊包,及底紙/板。
        • 由組長負責打開圖包。
        • 分發圖塊給組員,每人一塊,若有餘塊,再從第一人開始派,直至所有方塊分出。(各組員所持方塊數目未必相等)
        • 導師一聲號令,各組盡快將圖塊鋪放底紙上拼砌。
        • 導師巡視及視察各組進行情況。
        • 各組完成砌圖後,放到導師指定之地方。如:在教壇前;讓大家一起欣賞。
        • 各人回組坐下。
    2. 分享時間︰
        • 你的組員合作嗎?
        • 可有人獨佔拼砌工作?
        • 後來怎樣?
        • 可有發生爭執嗎?
        • 怎樣解決?
        • 你欣賞你的小組嗎?
        • 欣賞那些地方?
        • 拼砌出來的風景美麗嗎?導師引導各組分享砌圖時遇到的事:例如:
      1. 請大家讀出海報上的喜訊。
      2. 這個任務與主的話「合而為一」有甚麼關係?(請兒童試說出他們的見解)
  5. 大發現
    導師引導兒童發現:
    • 「合一」
      • 必須多於一人
      • 有「你」,有「我」,有「他」,一個也不能少。
    • 要做到合一
      • 各人要拿出自己所有的
      • 胡亂堆砌,並不能成功,所以各人要找出自己應有的位置。
      • 「合一」的過程中,我們會遇到困難。(如:合作……)
      • 只有彼此寬恕、彼此包容(放棄成見,接納其他人。)我們才能克服困難、合在一起。
    • 當我們「合而為一」時
      • 「我們」便構成一種美
      • 我們便能將世界來自存在的美顯示出來。
      • 我們會感到快樂。
      • 基督願我們能合而為一,就是希望各人能付出自己的所有,找出自己應站的位置,與人合作,合在一起,便為世界帶來美,更為近人和自己的生命添上美和喜樂。
    • 要「合一」必須有「愛」,有了愛才能包容、寬恕、關心近人,愛使人結合。
    • 天主就是愛,所以基督到世界來,用他的愛與我們共融,當我們信他、愛他,我們便充滿愛,有力量達成彼此共融的期望。
  6. 神奇組合(II):眼明「口」快(總結活動)
    • 請兒童讀一遍公教報先鋒任務之急口令。
    • 請兒童試解內容
    • 「急口令」大賽
      • 給予指定時間練習
      • 分組讀出
      • 計時
      • 最快最齊最準之組別勝
  7. 打氣時間
    彼此鼓勵,實踐與主共融、與人共融。
  8. 祈禱/聖歌

好介紹:
教宗若望保祿二世致各位主教、聖職班及信友宗座牧函
《主,請同我們一起住下罷論聖體年》
二零零四年十月至二零零五年十月
中文版編譯及出版
天主教香港教區禮儀委員會辦事處